Ejercicio de Cruzar por debajo de las piernas

En este número vamos a describir las técnicas que debemos utilizar para enseñar a nuestro perro
a realizar los ejercicios de "cruzar entre las piernas" y "caminar hacia atrás".

POSIBLES VOCES DEMANDO

Cruzar entre las piernas: "cruza", "pasa", "wave".
Caminar hacia atrás: "atrás", "back", "revés"

CRUZAR ENTRE LAS PIERNAS.

Este es un ejercicio fácil de enseñar; además, es un ejercicio muy lúdico que nos sirve para aumentar la atención, concentración y motivación del perro.

Podemos enseñarlo con comida o con un rodillo o pelota. Yo personalmente prefiero utilizar la comida porque es más fácil de manejar, esconder y recompensar y; sobre todo, porque no tenemos que interrumpir la práctica del ejercicio cada vez que reforzamos al perro. Si, en un momento determinado ofrecemos el rodillo al perro, éste lo cogerá y se lo llevará o nos lo disputará, en cualquiera de los dos casos, el perro pierde el nexo con la conducta que estaba realizando y necesitaremos un mayor número de ensayos para que el perro comprenda lo que esperamos de él. Además, si el perro tiene un instinto de presa muy alto, el grado de excitación que alcanza para tratar de obtener el rodillo es muy alto y, al estar tan centrado en el rodillo no procesará todas las claves del ejercicio. A pesar de que con la utilización del rodillo conseguimos una mayor velocidad de ejecución desde el principio, la mejor forma de enseñar los ejercicios es trabajar en primer lugar la precisión del movimiento y, en segundo, conseguir la máxima velocidad de ejecución. En este ejercicio concreto, la precisión del movimiento no tiene demasiada importancia pero, como hemos explicado, es mucho más difícil controlar y guiar los movimientos de un perro muy motivado a la obtención del rodillo y, además, el aprendizaje se produce más lentamente que si utilizamos comida.

Recoger Objetos

CONSIDERACIONES GENERALES

MÉTODO

Este ejercicio está formado por varias unidades de conducta: ir hacia el objeto, recogerlo, volver hasta el
guía y entregarlo. A los ejercicios compuestos por más de una unidad de conducta se les denomina
conductas encadenadas. La mejor forma de enseñar conductas encadenadas es comenzando por el final, es decir, lo primero que se debe enseñar al perro es la última de las conductas que debe realizar; después la inmediatamente anterior y así sucesivamente hasta llegar a la posición de partida del ejercicio. Esta forma de proceder tiene una explicación muy sencilla: el perro ( no importa en que estadio de la enseñanza se encuentre) va siempre de una situación nueva o desconocida hacia una conocida. Por ejemplo, una vez que el perro sabe entregarnos el objeto, cuando venga hacia nosotros con un objeto en la
boca ya sabe que es lo que debe hacer después.

El 99% de los adiestradores que conozco empiezan a enseñar al perro a coger el objeto y sujetarlo en la boca; esto siempre es conflictivo para el perro porque no sabe qué es lo que se espera de él y porque no tiene ninguna motivación para coger el objeto de la mano del guía y sujetarlo en la boca; por lo tanto, con este sistema, generalmente hay que forzar al perro a que coja el objeto; pero el quiz de la cuestión es que, se le fuerce o no, el perro no sabe lo que se espera de él ni tiene ninguna motivación inicial para coger el objeto. Además, si se fuerza al perro, se utilizan refuerzos negativos que le causan ansiedad y el perro responde generalmente con conductas de evitación porque no sabe inicialmente (hasta que comprende lo que se espera de él) a que se deben los refuerzos negativos que se le están aplicando ni que es lo que debe hacer para interrumpirlos. Es decir, el perro recibe refuerzos negativos sin tener una información previa de cómo conseguir que éstos cesen, por lo que la ansiedad y la conducta errática son inevitables. Hasta que el perro no comprende cuál es la consecuencia de su conducta ( cese del refuerzo negativo), está absolutamente perdido y sin opciones conductuales, no entiende a qué se deben los refuerzos negativos ni sabe cómo puede hacer que terminen.

Sin embargo, si comenzamos a enseñar el ejercicio hacia atrás, comenzando por la última unidad de conducta; al enseñarle la unidad de conducta previa, el perro ya tiene información sobre qué es lo que se espera de él y de cómo debe ejecutarlo; de esta forma, la ansiedad y las conductas erráticas y de evitación, desaparecen porque el perro siempre sabe cuál es el siguiente paso que debe ejecutar.

BASES

La base de enseñanza de este ejercicio debe comenzar cuando el perro es un cachorro. En ese momento,
el perro no tiene experiencia previa y es más sencillo fomentarle tanto el instinto de cobro como la forma de recoger y entregar el objeto.
Cuando son cachorros, no tienen información anterior sobre qué deben hacer con un objeto y qué no; ni si
deben de soltarlo en el suelo o en la mano, etc…al no tener una pauta de conducta anterior, les da igual hacerlo de una forma u otra siempre y cuando les reporte un beneficio; además, una vez que se conducen unas cuantas veces de una forma determinada y obtienen un refuerzo positivo por hacerlo, siguen haciéndolo de esta forma porque saben que obtendrán el refuerzo positivo, por lo tanto, no tienen ningún motivo para cambiar la forma de proceder. Sin embargo, como son cachorros, se despistan con facilidad y, de forma consciente o no, realizarán variaciones en su forma de actuar respecto al objeto; si somos consistentes en reforzar únicamente la actuación concreta que queremos conseguir de él, pronto comprenderá que la única forma de acceder al refuerzo es actuar de esa forma concreta. Este ( cuando son cachorros) es el mejor momento para:
- fomentar el instinto de cobro. Si comenzamos a fomentar el instinto de cobro y el espíritu combativo a esta edad, no sólo conseguiremos que al perro le guste recoger objetos, sino también:
- Crearemos un vínculo fuerte con él (absolutamente necesario para un adiestramiento de calidad).
- El cachorro estará desde el principio tan pendiente de nosotros

Enseñar al perro a acudir a su orden

LA LLAMADA

Este ejercicio tiene dos facetas distintas, dependiendo de que se trate de
entrenarlo como ejercicio de competición o para la vida diaria.





OBJETIVO

El perro debe acudir rápidamente al lado de su guía cuando reciba la orden. En el
caso del entrenamiento deportivo; además, deberá sentarse delante del guía, próximo
a él y posteriormente pasar a “fuss”.

VOZ DE MANDO

“Here”, “come”, “aquí”.

PROCEDIMIENTO

• Sistema 1: Como ejercicio para usar en la vida diaria.
− Utilizaremos un lugar tranquilo, no muy grande y vallado.
− Comenzaremos llamándole desde distancias cortas.
− Cuando el perro esté distraído pronunciaremos su nombre para captar su
atención.
− En cuanto nos mire, ordenaremos “aquí” y nos moveremos hacia atrás
repentinamente.
− Al menor movimiento del perro hacia nosotros repetiremos: “Muy bien, aquí”,
con tono de voz muy excitado.
− Reforzaremos de nuevo con recompensa verbal cuando el perro se
encuentre en la segunda mitad del trayecto para evitar que cambie de idea.
− En cuanto llegue a nosotros, reforzaremos de forma entusiasta con comida o
rodillo y jugaremos con él.
− Repetiremos varias veces por sesión hasta que el perro responda de forma
inmediata.
− Una vez que el perro domina el ejercicio, aumentaremos la distancia y
añadiremos progresivamente distracciones.
− Un ejercicio que nos ayudará a reafirmar la

EL RASTREO

EL RASTREO 1ª
GENERALIDADES

El olfato es sentido más desarrollado de los perros. El perro hace uso de él para

investigar y obtener información sobre cualquier estímulo del entorno que le interese,

para identificar congéneres, personas, lugares, objetos.....y, por último, para seguir un

rastro que le interese.

Las diferencias de tamaño son enormes entre las diferentes razas caninas, pero podemos

decir que, de media, los perros poseen 2.200 receptores olfativos en la nariz y alrededor

de siete metros cuadrados de membranas olfativas; si tenemos en cuenta que el hombre

tiene más o menos medio metro cuadrado de membrana olfativa, podemos hacernos una

idea de la increíble capacidad que tienen los perros respecto a los olores.

La capacidad olfativa varía notablemente según la raza de la que se trate; las razas

menos dotadas son las braquicéfalas, es decir, aquellas que tienen un craneo redondo y

hocico corto (pequinés, boston terrier....), por el contrario, las más dotadas son aquellas

con hocico largo y grueso (bllodhound y demás sabuesos de rastro). Básicamente, esto

es el resultado de la selección que el hombre ha realizado sobre las distintas razas

caninas; es evidente que las razas que se han seleccionado a lo largo de los años para

seguir rastros tienen una mayor capacidad que las demás. Pero; independientemente de

la raza, teniendo en cuenta que es su sentido más desarrollado y sus características

fisiológicas, cualquier perro puede seguir un rastro. He tenido ocasión de comprobar

como un cruce de podenco (sabueso de vista, no especialmente dotado para el rastreo)

realizaba perfectamente un rastro de 600 metros con tres ángulos rectos que yo había

marcado hacía una hora; el cazador pasaba por allí con su perro, el perro encontró un

trozo de comida y dibujó el resto del rastro como un consumado competidor. Es una

cuestión de motivación; si hacemos que una perra en celo realice un trazado de grado III

Y al rato, soltamos a un semental de raza Pekinés, seguro que sigue el rastro sin

problema ninguno. A raíz de esto deberíamos preguntarnos cómo es posible que un

perro falle en un rastro, que sea difícil de entrenar, que no quiera rastrear, etc.... si el

perro tiene la capacidad natural de seguir rastros mucho más complicados de lo que les

exigimos, si pueden reconocer un objeto rociado con extracto de mofeta, ¡cómo es

posible que se pierdan en un rastro o que se salten un objeto¡.Lamentablemente para

nosotros, la única conclusión posible es que hacemos algo mal. Pero de todo esto

hablaremos más tarde, ahora vamos a explicar qué es un rastro.

RASTRO

Aunque da lo mismo la nomenclatura que utilicemos, cuando hablamos de rastro nos

referimos a una pista de rastreo que se traza dentro de un campo de rastro; todos

utilizamos el término rastro para referirnos a la pista trazada. Hago esta aclaración

porque utilizaré indistintamente ambos términos para referirme a la pista trazada.

Todas las zonas poseen un olor general resultante del tipo de suelo, microorganismos

que hay en él, vegetación, etc... cuando marcamos una pista (rastro) influimos sobre las

características del terreno y sus componentes, de forma, que la sucesión de pisadas que

forman la pista altera de forma semicontinua el terreno sobre el que se efectúan; esto

nos da la definición de pista: alteración discontinua del suelo producida por el trazador

en la que permanece un olor individual dentro del olor general de la zona.